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莱斯特·布鲁克斯在上历史课

最全菠菜网院教育系采用了一种创新的教师素质教学模式.  该模型由电子测量组成, 性格成长计划, 直接指令, 批判性反思, 课程资源.   电子调查的目的是衡量职业态度, 当教师候选人与学生互动时,可以在你的行为中表现出的价值观和信念, 家庭, 的同事们, 和社区(NCATE), 2007).

这个过程的目的有三个:

  1. 意识:教师候选人将会意识到性格(总的来说),并在与教学相关的性格方面有更多的自我意识. 该调查不评分,旨在用于个人成长.  教师候选人不需要精通调查中所测量的每一个领域. 
  2. 反思:教师候选人将能够批判性地反思并在性格方面成长. 教师候选人将创建一个性格成长计划,这将使他们认识到自己的优势和需要的领域. 在教授的帮助下,教师候选人制定目标并采取措施实现这些目标.  在这个过程中,批判性反思和诚实是很重要的.
  3. 教育:教师候选人参加安妮·阿伦德尔社区学院教育课程和安妮·阿伦德尔县公立学校实地考察设置中围绕教师性格的课程和作业.

专业标准及参考资料

AACC教师素质计划符合以下专业标准:

CCCSO / InTASC

特殊儿童委员会

全国幼儿教育协会

CAEP/教育工作者准备认证委员会

看一下 参考文献 用于本项目.


教师倾向调查

访问并下载教师性格调查工具.

教师性格定义

教师性格成长计划

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教师教育和儿童保育研究所

凯伦·费兰,导演

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